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工商時報【于國欽】

聯合國國民經濟會計（SNA）有1953年、1968年、1993年、2008年四個版本，我國於民國42年開始編算經濟成長率時是參照1953年版，77年改依1968年版，近年陸續參照1993、2008版本改版。

■生產總額減中間投入等於生產毛額（GDP），GDP占生產總額的比重即附加價值率，以104年為例，製造業生產總額17.6兆，生產毛額5.0兆，相除之後的製造業附加價值率為28.5％。

兩年前經濟部長張家祝赴總統府報告「台灣產業轉型的策略思維」指出，美、日及中國都在進行再工業化，台灣產業轉型刻不容緩，經濟部將藉「三主軸四策略」，以讓製造業的附加價值率能由101年的20％提升至109年的28％。

事實上，不用等到109年，我們去年已經達標。依主計總處最新資料，我國去年製造業附加價值率已升至28.5％。看到這個數字，多數人都會嚇一跳。談了這麼多年的附加價值率，怎麼一下子就升上來了，這意味著我國產業潛力終於釋放出來了嗎？

非也，讓我們數字提高有兩個原因，第一是國民所得統計（GDP）多次改版，若干服務業改列製造業，研發支出改列投資使然。第二是近年原油、農工原料價格大跌，企業生產成本降低，又讓這項數字更上一層樓，於是就出現了28.5％這個令人讚嘆的數字。

GDP每5年改版

許多人會問：GDP為何經常改版？這並非粉飾太平，其原因是為了配合聯合國國民經濟會計帳（SNA）的改版，我國會趁5年一次的GDP修正順便改版，而改版即是定義的改變，這一改變就會讓數字「煥然一新」而出現上述這種情況。

自民國90年以來，我國進行了3次改版，94年是將原1968 SNA修正為1993 SNA，企業的電腦軟體費用支出改列投資。98年這次修正，將央行產值?量方式由利潤法改為成本法，委外代工的服務業產值改列製造業，經此一改，製造業生產毛額增逾3,000億元。

第3次改版是在103年進行，本次修正改依2008 SNA，將研發、著作權改列投資，這一改又讓每年的GDP擴大4,000～5,000億元，非但如前所述提升了製造業附加價值率，也提升了製造業生產毛額占GDP的比重。

產業空洞化 並沒有消失

20年前當產業外移時，製造業生產毛額占GDP比重年年下滑，政府非常擔心產業空洞化，此項比率一度降至20％左右，但隨著過去兩次的改版，製造業占GDP比重扶搖直上，去年竟已回升至30.1％，讓人眼睛為之一亮，產業空洞化似已消失，但這並非事實。

我們以民國97年這項統計改版後進行比較，改版前製造業生產毛額占GDP比重21.7％，改版後27.4％，而服務業占比則由昔日7成降至如今6成多，顯而易見的，這些年來這項數字的改變既非製造業變強，也非服務業變弱，純粹是GDP定義改變罷了。

這3次改版，影響GDP甚鉅，平日我們較少關注，因此並沒有發現，以民國93年的GDP為例，首次改版前是10.3兆元，首次改版後升至10.8兆元，第二次改版後再升至11.4兆元，第三次改版後再升至11.6兆元，相差何其遠？這固然是依國際定義改變使然，但經濟數據的飄渺，於此可知，對照幾年前立委們為保一、保二為難部會首長，刪部會首長年終獎金，真是何等虛空而荒謬。

經濟指標很重要，但與其錙銖必較於細節，不如宏觀其趨勢，只觀其表象或喜或怒，皆是虛假而無益的，也是沒有智慧的。由GDP的3次改版，我們應該可以得到一些啟發才是。

（中央社記者許秩維台北5日電）高雄彌陀區是台灣皮影戲文化發源地，為繼續傳承皮影藝術，彌陀國小校長自己下海，在繪製戲偶競賽獲佳績，這份堅持影響老師，進而促成彌陀國小紙影戲團。

教育部今天舉行第三屆藝術教育貢獻獎頒獎典禮，頒發終身教育獎、績優團體獎、績優學校獎、教學傑出獎、活動奉獻獎等5大獎項。

有「當代張大千」美譽的國寶級水墨大師李奇茂，是國內藝術教育推手，曾策劃年輕藝術家組團赴海外展覽、教學，更帶領藝術家到世界各地舉辦畫展，90多歲的他現仍在台灣藝術大學授課，今天獲頒終身成就獎。

從事藝術教學50多年的李奇茂表示，教學就是要設法啟發學生的天份，不應該設限，而是讓學生畫自己想畫的，鼓勵學生走出自己的風格。

創校超過百年的高雄市彌陀區彌陀國小，近年以「美感與幸福」為願景，整合大美感教育、創造力教育、海洋教育、食農文化等，成為美感翻轉教育的成功案例，獲得績優學校獎。

彌陀國小校長王彥（上山下品）表示，彌陀區靠近海邊，過去較少文化的陶冶，因此學校大力推動美感教育，希望成為地方文化的中心，連帶影響社區，學校也安排師生、社區居民一起彩繪獨木舟，並在學校周邊和社區進行彩繪，協助居民美化門牌。

彌陀區也是台灣皮影戲文化的發源地，他指出，社區有很多耆老，都是皮影戲的國寶級人物，學校過去曾有皮影戲團，但因一些因素而中斷，他到校服務後，就希望繼續傳承皮影戲文化。

為了繼續傳承皮影戲文化，王校長和許多老師對談，並邀請老師參加繪製皮影戲偶的競賽，第一年參賽時，有數位老師一起報名，最後到場卻只剩他一人，但他堅持要完成比賽，美術專業出身的他也展現實力，拿下前三名佳績。

他的決心和堅持，也影響其他學校老師，彌陀國小就透過以皮影戲為基礎的紙影戲團，邀請社區耆老來指導，讓皮影戲藝術繼續傳承，師生也將在地素材等元素融入劇本中，現在紙影戲團還定期到附近學校、文化局等地演出。1051205

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